Ganadora del Premio “For Women In Science 2023”: “Debemos cambiar el paradigma de la educación”

La constante infrarrepresentación femenina en los campos de investigación STEM es un problema que el mundo científico está tratando de resolver. Sin embargo, y al igual que en muchas ocasiones, las mujeres son las que realizan los mayores avances en el campo de la inclusión y la eliminación de la brecha de género.  

Y una de las chilenas más destacadas en los últimos años en este campo es Katherine Vergara, fundadora de STEMtivista y doctora en Ciencia Computacional, quien recientemente fue galardonada con el Premio “For Women In Science” 2023. Con respecto a este triunfo y al trabajo que la llevó a ganarse la condecoración, es que Futuro 360 quiso conversar con la académica.

Vergara inició la conversación explicando por qué se llevó el importante premio internacional, asegurando que “a mí me entregan el premio por el trabajo que estoy haciendo en el doctorado, donde desarrollé un kit de computación física para que las niñas de contextos vulnerables, puedan aprender a programar de mejor manera“.

Asimismo, aseguró que “además desarrollamos actividades metacognitivas en las niñas con este taller. Resiliencia, tolerancia a la frustración, aprender a aprender, coraje y también el aprender a cómo yo pienso y cómo yo aprendo“.

La importancia del aprendizaje computacional

En esa línea, Vergara aseguró que “dicho proceso de aprendizaje de saber cómo pensar, eso es lo fundamental. No la tecnología. La tecnología es una herramienta más que vamos a aprender. Lo que tenemos que hacer es preocuparnos, ya no de cómo nos vamos a comunicar con la máquina, sino de qué le vamos a decir a esa máquina que haga. Y para saber qué decirle, tenemos que saber pensar“.

Finalmente, y con respecto a la situación de Chile en la educación computacional, la ganadora del premio “For Women In Science” 2023 afirmó que “tenemos dos desafíos en nuestro país. Primero, entender que aprender a programar no lo es todo. Tenemos que aprender que tener un pensamiento computacional es tanto o más importante que aprender a programar. Lo segundo es que tenemos el desafío de hacer un cambio de paradigma en la educación. Tenemos que pasar de esta educación en la que memorizamos y aprendemos cosas, a una en la que hagamos y creemos“.